国庆期间，小步菌在公园看到这样一个画面：
一位宝妈带着宝宝在公园玩，宝宝指着远处说：“妈妈，你看，那有一只小虫子！”
那位妈妈顺着宝宝指的方向，好久才说：“哇，果然有虫子在爬……”
随后我听到这位妈妈夸奖了一句：“宝宝，你的观察力太强了！”
其实呀，这句夸奖是错误的！
01
观察不等于观察力
“观察”是用眼睛看这个动作，但是“观察力”是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物，在观察过程中对声、气味、温度等事物有一个新的认识。
所以那位宝妈的认知是错误的，而这种错误的夸奖也容易让孩子只会观察，不会思考！
观察力强的孩子，他会使用一个个的思维推理来引导自己下一步的观察。比如，同样看到苹果落地，但只有牛顿发明了万有引力；很多人都看到鸟儿在飞，只有莱特兄弟发明了飞机；同样是破案，但只有柯南和福尔摩斯能够又快又准地破案……
你看，真正拉开孩子之间的距离的是观察力。
02
为什么观察力对孩子影响这么大？
观察力是第一学习力
很多孩子到了上学的年级，老师经常对家长说：“这个孩子总是粗心大意，本来题目他会做，就是因为审题不清，把数字看错了。”家长听完这话，通常只会叮嘱孩子：“你要认真审题，你要仔细看。”但是根本起不到作用。
粗心的本质，是观察力不够细致，观察力启蒙没做到位。
有些孩子经常做错题，比如“4+2=8”，粗看你会觉得孩子不会算数或者计算错误，其实是因为孩子对于细节的观察不够好。
中国有句成语叫见微知著、明察秋毫，这些说的都是我们的观察力，观察力可以发现细微变化、事物的发展以及不同之处。
观察力是思维加速器
真正点燃孩子学习力的，是让孩子有探索欲和求知精神，而探索欲和求知精神的土壤就是“看到”。“看”和“看到”是不一样的。一个孩子如果没有一双善于观察的眼睛，在经历周遭的任何事物时，他其实是没有“看到”的。没有“看到”的人，是没有旺盛的探索欲和好奇心的，自然也不会提问。
不会提问的脑袋，思维也就停滞了。
观察力是生活接收器
大脑的软装潢，即“孩子的幸福感”，主要来自于感知能力，而感知能力的一部分就是观察力。孩子，包括我们自己，只有看到了自己有什么，看到自己周围的朋友和家人、看到我们现在的生活，才会意识到“自己拥有”。
这份观察会让我们觉得：珍惜眼前、珍惜当下、珍惜我们身边的人，这才是幸福感真正的源泉。
03
提升观察力，你只需这4步
① 带孩子一起找观察的“自带工具”
如何使用“自带工具”？最关键的是孩子的感觉和思维的连接。当孩子在体验或者观察一些东西的时候，家长需要用语言或者提问帮助他们表达正在经历的感受。这不仅仅是在帮助孩子进行认知发展、语言发展，也是在培养孩子的观察能力。
· 触觉。比如在给孩子洗澡时问宝宝“我把水浇在了你的后背上，你感受到了吗”？这是提醒孩子：皮肤可以感知触觉；
· 视觉。和孩子一起出门时，可以问孩子，你看到路边的花……这是提醒孩子：眼睛可以感知视觉；
· 嗅觉。看到路边的花，可以示范闻一下花问孩子：“你要不要闻一下花？”，这是提醒孩子：鼻子可以感知嗅觉；
· 味觉。吃饭时可以问孩子：“你喜欢吃今天的……吗？”这是提醒孩子：嘴巴可以感知味觉；
· 听觉。当路边有车鸣笛时，可以说：“这是车在按喇叭，真吵”，这是提醒孩子：耳朵可以感知听觉；
这是在帮孩子意识到：我自带的感知这个世界、观察这个世界的工具有什么？那就是五感：触觉、视觉、嗅觉、味觉、听觉。当孩子意识到这些工具后，才会有意识地去使用它们。
② 解读“自带工具”的使用过程
· 用语言帮助孩子表达感受
如带孩子玩气球时，在有些气球里面塞一些黄豆、绿豆，吹起来以后晃动气球，里面会发出“沙沙沙”的声音。气球本身是五颜六色的，这是开发孩子的视觉，孩子自己去抓气球，会发出“沙沙沙”的声音，是在刺激孩子的听觉。
· 其他工具的引入
可以使用望远镜、显微镜、照相机等，通过这些工具可以捕捉或观察到其他的东西，更好地激发孩子观察力，可以看得更多，更好地观察。
③ 提供有助于更好观察的方法
· 有条理地看
根据实际情况选择一定的顺序，比如看雪人要从上往下看、看绘本要从左往右看、观察小汽车要从外往里看……
· 抓大放小看
这部分分为从整体看局部和从主要特征看到次要特征。举例说一下，你会更清晰：
整体看局部：如带孩子去公园散步，家长可以指导孩子“前面有草地，草地上有野花，有多少颗呢？”
从主要特征看到次要特征：如看雪人，问孩子“你第一眼看到的是哪一部分？”然后家长可以追着问孩子“什么颜色？具有哪些特征”等。
④ 提出观察任务
有的放矢的观察更有效，我们接下来要让孩子更好、更有效地去观察。
比如去公园时，可以问孩子：你在公园里发现了什么？孩子描述，你帮他写下来，也可以让孩子画下来。
这样带有任务的观察，可以让孩子练就一双更敏锐的眼睛，假以时日，他就会拥有更好的观察能力。
苏霍姆林斯基曾说，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的重要的能源。
不想让孩子输在起跑线上，不如从现在开始注重孩子的观察力启蒙。
希望每个孩子都能成为，自己人生路上的“牛顿”。
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